| Leituras
Básicas
Ler todos os textos abaixo (alguns deles são indicados
apenas alguns capítulos/unidades nesse primeiro momento):
-
DAVIS, Claudia e OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da Educação. Editora
Cortez. São Paulo, 1991
Unidade
II
-
RAMOS, Edla Análise ergonômica do
sistema hiperNet buscando o aprendizado da cooperação e da
autonomia. Tese de doutorado defendida junto ao programa de Pós
Graduação m Engenharia Produção e istemaas da
UFSC. Novembro de 1996 –
capítulo 4
-
WADSWORTH, B.J. Inteligência e afetividade na criança na teoira
de Piaget. Editora Pioneira. São Paulo1996.
Capítulos 1, 2 e 8
-
MOREIRA, et alli. Aprendizagem: Perspectivas teóricas. Editora da
UFRGS. Porto Alegre, 1987.
ler os capítulos sobre os as teorias de :
Skinner, Gagné, Bruner
-
REGO, T. C. Vygotsky - Uma perspectiva histórico cultural da
educação. 8a. Edição. Editora Vozes.
Petrópolis, 1999.
-
GARNIER, C; BERDNARZ, N; ULANOVSKAYA, (editores) - APÓS VYGOTSKY E
PIAGET Perspectivas social e construtivista da escola russa e ocidental.Editora
Artes Médicas. Porto Alegre, 1996.
Introdução e Capítulo 16
-
SAVIANI, Demerval Escola e Democracia. Ed.Cortez e Autores Associados.
são Paulo, 1991.
|
Leituras recomendadas:
-
CASTORINA, José Antônio et alli. Piaget-Vygostky - novas
contribuições para o debate.
-
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Editora
Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1986
-
GARDNER, H Teoria das inteligências múltiplas. Artes Médicas.
Porto alegre, 199?
-
BRUNER, J. S. Uma nova teoria da aprendizagem. 4a. Edição.
Edições Bloch.. Rio de Janeiro 1976.
-
PIAGET, Jean. A psicologia da inteligência.
Editora Fundo de Cultura SA. Lisboa,
1967.o. Cortez Editora.
1991.
-
VYGOSTKY, Lev Semenorich. A formação social da mente: o
desenvolvimento de processos psicológicos superiores. 2ª
edição. São Paulo. Martins Fontes, 1994.
-
TAILLE, Y; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon - teorias
psicogenéticas em discussão. Summus Editorial. São Paulo,
1992.
-
WADSWORTH, B.J. Inteligência e afetividade na criança na teoira
de Piaget. Editora Pioneira. São Paulo1996.
Completo
-
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro,
1987.
-
RAMOS, Edla M. F. O papel da avaliação
educacional nos processos de aprendizado autônomo e cooperativo.
in LINSINGEN et alli (editores) A
Forma~ção do Engenheiro. Editora da UFSC, Florianópolis,
1.999.
|
Leituras
Complementares:
-
MATURANA, Humberto. Conhecer o conhecer. Revista
Ciência Hoje. Vol.14 n.84 Setembro de 1982 p.44-9
-
PIAGET, Jean. A equilibração das estruturas
cognitivas - problema central do desenvolvimento. Ed. Zahar. Rio
de Janeiro, 1976.
-
PIAGET, Jean. O juízo moral na
criança. Editora Mestre Jou. São Paulo,
1977.
-
MATURANA, Humberto Uma nova concepção de
aprendizagem Palestra para Professores do Ensino Básico, na
Universidade Católica de Santiago do Chile, em 20MACEDO, Lino de.
Piaget e a nossa inteligência. Pátio Revista
Pedagógica.Ano 1 n.1. 1997
-
MATURANA, Humberto R. e VARELA Francisco J. Autopoiesi and cognition - the
realization of the living. D. Reidel Publishing Company. Boston, 1980.
-
MATURANA, Humberto R. e VARELA, Francisco J. The tree of knowledge - the
biological roots of human understanding . Edição revisada,
Editora Shambhala. Boston e London, 1992
-
FAGUNDES, Lea Da C. Inteligência Coletiva e
Inteligência Distribuída. Pátio Revista
Pedagógica.Ano 1 n.1. 1997
-
FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Editora
Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1986.
-
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. Editora Cortez. São
Paulo, 1986(a).
-
FREIRE, Paulo e GUIMARÃES, Sérgio. Aprendendo com a própria
história. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1987(a).
-
FREIRE, Paulo e RIVIÈRE, P. O processo educativo segundo Paulo Freire
e Pichon Rivière . Editora Vozes. São Paulo, 1987b.
-
VALENTE, José A. O uso inteligente do computador
na educação. Pátio Revista Pedagógica.Ano
1 n.1. 1997
-
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação?
Editora José Olympio. rio de Janeiro, 1984.GARDNER, Howard.
Entrevista concedida à Revista Pátio. Pátio Revista
Pedagógica.Ano 1 n.1. 1997
-
MERRIL, M. D. Construtivismo e projeto instrucional.
Substratrum. Artmed, V.2, n.5. Porto Alegre, 1998
-
GROS SALVAT, B. Novas tecnologias, velhas polêmicas:
o percurso interminável pelo dilema instruir construir. Substratrum.
Artmed, V.2, n.5. Porto Alegre, 1998
-
VYGOSTKY, Lev Semenorich. Thought and language. Cambridge: The M. I. T. Press,
1979.
-
GARDNER, H Teoria das inteligências
múltiplas. Artes Médicas. Porto alegre, 199?
Sites
-
Uma versão portuguesa do site
"Observer WEB"
sobre o trabalho de Humberto Maturana.
-
Aqui o site da Jean Piaget
Society .
-
um site com uma grande relacao de sites sobre construtivismo -
http://www.emtech.net/construc.htm
-
teorias que identificam estudantes com diferentes estilos de
aprendizagem (não estamos falando da teoria de inteligências
múltiplas do Gardner). Encontrei referências a respeito que
levam para o autor D. A. KOLB. Esse autor divide as categorias de aprendizes
em: Aprendiz imaginativo (divergente). Aprendiz analítico (assimilador
- Estaria relacionada com o conceito de assimilação do
Piaget?); Aprendiz de sentido comum (convergente); Aprendiz dinâmico
(acomodador). As referências são:
-
aqui
um artigo escrito pelo professor Omer Silva V. del Instituto de Especialidades
Pedagógicas, Universidad Austral de Chile. Valdivia, que sintetiza
o trabalho do KOLB e de outros autores da linha.
-
um
procedimento para
testar seu estilo individual de aprendizagem;
-
um
procedimento
para testar o estilo de um grupo inteiro;
-
aqui
um artigo escrito pelo professor Curtis Kelly do Heian Jogakuin College (Osaka,
Japan), nele o professor estabelece as origens e a relação
da teoria de KOLB com as outras teorias conhecidas;
-
Theory Into
Practice (TIP) database - página bastante interessante e completa
sobre as teorias da aprendizagem.
|
