O controle e o uso do método científico em Skinner: breves comentários

Apontarei, nesta síntese, aspectos importantes da teoria ambientalista, que teve como um de seus principais teóricos o norte-americano B.F. Skinner, sua hipótese
central, os métodos utilizados na prática pedagógica e a escola como uma forma de controle social. O controle, aliás, é uma espécie de idéia-chave na teoria de
Skinner, questão sobre a qual comentarei ao longo deste texto e mais especificamente ao final dele. Os princípios do método científico tradicional, positivista e
originário das idéias de Auguste Comte permeiam e inspiram a teoria ambientalista. 
Na teoria skinneriana, o meio prevalece sobre o homem, que não é um ser livre. O mundo já está construído, não o homem. O homem será um produto do meio.
Para Skinner, o indivíduo não é origem, nem fonte, não inicia nada, tão pouco sobrevive. O que sobrevive é a espécie e a cultura. Assim, este homem é observado
na conduta, por exemplo, mas desprezado no que concerne à sua compreensão e/ ou consciência. A visão é de uma proposta, empirista, visando uma
transformação cultural. Suas variáveis de estudo são o organismo, a resposta do homem, em quais condições e em relação ao ambiente. 
Nota-se, então que sua hipótese central se situará no âmbito do comportamento: manipulam-se os estímulos para chegar ao controle do comportamento. Em outras
palavras, alivia-se a dor para amaximizar o prazer. São comuns, aqui, castigos e prêmios. Você já ouviu falar na palmatória? Ou no aluno que fica depois da aula
copiando 100 vezes a mesma palavra? E dos prêmios públicos aos melhores alunos? Você já leu sobre concursos de matemática ou ciências? 
Importante notar que incentivar um comportamento para que este se repita é uma forma de "reforço" e que este reforço está na base do 'ensinar' de Skinner. 
A aprendizagem, a partir do controle do comportamento, dar-se-á, então, a partir da mudança deste comportamento. Onde entra o método científico? O controle
do processo de aprendizagem estaria relacionado a um controle científico da educação. Ora, o método positivista define passos que devem ser obriga'oriamente
cumpridos para que um determinado estudo seja validado cientificamente, não importando aí o contexto social.Não importa, também, levar o indivíduo a pensar,
refletir ou criticar. Uma peça que não saiu onforme programada na linha de produção deve ser jogada fora. Todas as peças devem ser iguais. Na teoria
ambientalista, é preciso manter o padrão, para manter o controle. (Lembro do uniforme da escola, dos cabelos bem penteados e dos sapatos bem lustrados.) 
O que quero ressaltar, aqui, é que uma teoria pedagógica também tem o seu contexto e relaciona-se a determinadas filosofias e visões de mundo, tema que gostaria
de tratar em um trabalho posterior. 

Carla Cabral